Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức: giúp HS biết và hiểu: - Những sự kiện cơ bản về diễn biến của CM qua các giai đoạn; vai trò của nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của CM. - Ý nghĩa lịch sử của CM. 2/ Tư Trả lời: - Cách mạng tư sản Pháp không thể tiếp tục phát triển vì: + Nội bộ phái Gia-cô-banh bị chia rẽ. + Nhân dân không ủng hộ chính quyền vì chính quyền không đảm bảo được quyền lợi cho họ. + Ngày 27 - 7 -1794, tư sản phản cách mạng đã tiến hành đảo chính lật Trắc nghiệm Lịch sử 8 Bài 2: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ 18. Câu 1: Trước cách mạng, nước Pháp theo thể chế chính trị nào? A. Quân chủ lập hiến. B. Cộng hòa tư sản. C. Quân chủ chuyên chế. D. Quân chủ lập hiến kết hợp cùng quân chủ chuyên chế. Đáp án: C Câu 1: Cách mạng tư sản Pháp: 1: Trước cách mạng, Pháp là một nước: 2: Sự kiện nào dưới đây đã mở đầu cho thắng lợi của cách mạng tư sản Pháp thế PHẦN I: LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1917) Chương I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX) TIẾT 1, BÀI 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Biết được nguyên nhân 1. Ý nghĩa thắng lợi của Cách mạng Tháng Tám năm 1945. Bốn là, Cách mạng Tháng Tám năm 1945 đánh dấu bước phát triển nhảy vọt về chất trong tiến trình phát triển của dân tộc Việt Nam, mở ra kỷ nguyên mới của lịch sử dân tộc, kỷ nguyên độc lập tự do hướng tới . – tr7. 5 Giáo án Lịch sử 8 – Năm học 2011 - 2012 Ngày soạn:21 /8/ 2011 Ngày dạy:25 /8/ 2011 Bài 1 -Tiết 2: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN ( tiếp) I/Mục tiêu bài học. K2mk. Lịch sử 8 Bài 2 Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII, Soạn Sử 8 Bài 2 Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII giúp các em học sinh lớp 8 nắm vững kiến thức Lịch sử 8 Bài 2 Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII giúp các em học sinh lớp 8 nắm vững kiến thức về cách mạng Pháp cuối thế kỉ XVIII có những điểm giống và khác với các cuộc cách mạng tư sản đầu tiên. Đồng thời giải nhanh được các bài tập Lịch sử 8 chương I trang Đang Xem Lịch sử 8 Bài 2 Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII Việc soạn Sử 8 Bài 2 trước khi đến lớp các em nhanh chóng nắm vững kiến thức hôm sau ở trên lớp sẽ học gì, hiểu sơ qua về nội dung học. Khi giáo viên ở trên lớp giảng tới bài đó, các em sẽ củng cố và nắm vững kiến thức hơn so với những bạn chưa soạn bài. I. Nước Pháp trước cách mạng 1. Tình hình kinh tế – Nông nghiệp lạc hậu, kém phát triển. – Công thương nghiệp đã phát triển nhưng lại bị chế độ phong kiến kìm hãm. 2. Tình hình chính trị – xã hội – Chính trị Duy trì chế độ quân chủ chuyên chế, mọi quyền hành đều nằm trong tay vua. – Xã hội gồm 3 đẳng cấp Tăng lữ, quý tộc và đẳng cấp thứ 3. Tăng lữ và quý tộc được hưởng đặc quyền, đặc lợi. Đẳng cấp thứ 3 gồm tư sản, nông dân, bình dân thành thị. Trong đó, nông dân nghèo khổ nhất, tư sản có thế lực về kinh tế nhưng lại bị kìm hãm về chính trị, không có bất cứ một chức danh, một đặc quyền nào. 3. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng – Chế độ quân chủ chuyên chế đã kìm hãm sự phát triển của cả kinh tế và xã hội. Chính vì vậy đã bị tố cáo, phê phán trong lĩnh vực văn hóa tư tưởng triết học ánh sáng. Tiêu biểu là Sác-lơ Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Ru-xô. – Những tư tưởng tiên tiến thức tỉnh mọi người và có tác dụng chuẩn bị tích cực cho cách mạng. II. Cách mạng bùng nổ 1. Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế Xem Thêm Đề thi kế toán ngân hàng*Biểu hiện – Nhà nước nợ nhiều, không có khả năng trả nổi. Phải thu nhiều thứ thuế, công thương nghiệp đình đốn, công nhân và thợ thủ công thất nghiệp. – Các cuộc khởi nghĩa của nhân dân nổ ra khắp mọi nơi. *Diễn biến – 05/05/1789, hội nghị ba đẳng cấp được tổ chức. Đẳng cấp thứ ba phản đối chủ trương tăng thuế của nhà vua. – 17/06/1789, đại biểu đẳng cấp thứ ba tự họp thành Hội đồng dân tộc và tuyên bố là Quốc hội lập hiến có quyền soạn thảo Hiến pháp, thông qua các đạo luật về tài chính. Vua và quân đội đã lựa chọn quân đội để uy hiếp. – Quần chúng nhân dân đã dùng vũ trang chống lại nhà vua, binh lính cũng nghiêng về phía nhân dân. – 14/07/1789, nhân dân tấn công chiếm pháo đài – nhà tù Ba-xtin. Mở đầu cho thắng lợi kháng chiến là thắng lợi của cách mạng Pháp. Soạn Sử 8 Bài 1 trang 17 Bài 1 trang 17 SGK Lịch sử 8 Lập niên biểu những sự kiện chính của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII. Gợi ý đáp án Niên đại Sự kiện 14-7-1789 Quần chúng tấn công pháo đài nhà tù – nhà tù Ba-xtri 8-1979 Thông qua tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền 9-1971 Công bố hiến pháp, xác lập chế độ quân chủ lập hiến 10-8-1792 Lật đổ ách thống trị của phái lập hiến 21-9-1792 Thành lập nền công hòa đầu tiên 2-6-1793 Lật đổ phái Gi-rông đanh, phái Gia-cô-banh lên nắm quyền 27-7-1794 Đảo chính lật đổ Gia cô banh Bài 2 trang 17 SGK Lịch sử 8 Vai trò của nhân dân trong Cách mạng tư sản Pháp được thể hiện ở những điểm nào? Gợi ý đáp án Quần chúng nhân dân đóng vai trò quyết định trong quá trình phát triển và kết quả của cách mạng, là động lực chủ yếu từng bước đưa cách mạng đại tới đỉnh cao. Điều này được thể hiện qua 3 sự kiện tiêu biểu của ba giai đoạn Xem Thêm Top 6 sinh học 9 bài 39 sgk hot nhất hiện nay– Ngày 14 -7 – 1789, quần chúng lao động Pa-ri đã phá ngục Ba-xti. Mở đầu cho cuộc cách mạng. – Ngày 10 -8 -1792, quần chúng nhân dân đứng lên khởi nghĩa lật đổ sự thống trị của phái Lập hiến, xóa bỏ chế độ phong kiến, thiết lập nền cộng hòa, đưa cách mạng phát triển lên một bước cao hơn. – Ngày 2 – 6 – 1793, trước tình trạng Tổ quốc lâm nguy, quần chúng nhân dân lại khởi nghĩa lật đổ phái Gi-rông-đanh, đưa phái Gia-cô-banh lên cầm quyền. Cách mạng Pháp đạt đến đỉnh cao. Bài 3 trang 17 SGK Lịch sử 8 Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ sự phát triển của Cách mạng tư sản Pháp. Gợi ý đáp án – Giai đoạn I chế độ quân chủ lập hiến, có các sự kiện Ngày 14 – 7 – 1789, tấn công pháo đài – nhà ngục Ba-xti; tháng 8 – 1789, thông qua Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền; tháng 9-1791, thông qua Hiến pháp… – Giai đoạn II bước đầu của nền cộng hòa Tháng 9 – 1972, thành lập nền cộng hòa; ngày 21 – 1 – 1793, xử tử vua Lu-i XVI; ngày 2 – 6 – 1793. Nhân dân nổi dậy khởi nghĩa lật đổ phái Gi-rông-đanh. – Giai đoạn III chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh dựa vào SGK, trình bày những biện pháp tích cực của phái này nhằm cứu nước Pháp thoát khỏi sự đe dọa của “thù trong, giặc ngoài”, đưa cách mạng Pháp đạt đến đỉnh cao. Bài 4 trang 17 SGK Lịch sử 8 Trình bày và phân tích ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII. Gợi ý đáp án – Đã lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền. – Quần chúng nhân dân là lực lượng đông đảo nhất tham gia cách mạng, đưa cách mạng đạt đến đỉnh cao. – Thức tỉnh lực lượng dân chủ tiến bộ trên thế giới đứng lên chống chế độ phong kiến. – Mở ra thời kì thắng lợi và củng cố của chủ nghĩa tư bản trên thế giới. Hoạt động 2 Chế độ quân chủ lập hiến từ 14/7/1789 đến ngày 10/8/1789Mục tiêu Diễn biến chính của cách mạng những nhiệm vụ đã giải quyết chống thù trong giặc ngoàiPhương pháp Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân Phương tiện giáo Thời gian 10 phút- Tổ chức hoạt độngBước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập- Yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏiChế độ quân chủ lập hiến từ 14/7/1789 đến ngày 10/8/1789Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tậpHS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở- Thắng lợi ngày 14/7/1789 đưa đến kết quả gì?- Sau khi lên nắm chính quyền đại TS đã làm gì?- Cho HS đọc đoạn chữ nhỏ ND của Tuyên ngôn độc lập- Qua những điều trên, em có nhận xét gì về “Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền”? Văn kiện toàn bộ…- Tuyên ngôn có mặt hạn chế gì?- Tuyên ngôn và HP đem lại quyền lợi cho ai?- Sự thoả hiệp của G/c TS với CĐPK thể hiện ở những điểm nào?- Để tỏ thái độ với đại TS, vua P’ đã có những hành động gì?- Em có suy nghĩ gì về hành động của vua Pháp?- Hành động đó có gì giống với ông vua nào nước ta mà em đã học ở lớp 7?- Nhân dân Pháp đã hành động ntn khi “Tổ quốc lâm nguy”? Kết quả ra sao?- Cuộc K/n 10/8/1792 đưa tới kết quả gì?- K/q này có cao hơn giai đoạn trước không? Thể hiện ở những điểm nào?Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận- Đại diện nhóm trình bày, cá nhân trình 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tậpHS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học động 2 Bước đầu của nền cộng hòa từ ngày 21/9/1792 đến 2/6/1793Mục tiêu Diễn biến chính của cách mạng những nhiệm vụ đã giải quyết chống thù trong giặc ngoàiPhương pháp Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân Phương tiện giáo án. Lược đồ H 10 Thời gian 7 phút- Tổ chức hoạt độngBước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập- Yêu cầu HS đọc phần chữ in nhỏ SGK và cho Q/s lược đồ cụ thể hoá tình hình “Tổ quốc lâm nguy” thảo luận và trả lời câu hỏi- Trước tình hình cách mạng Pháp như vậy thái độ của phái Ghi-rông-đanh ntn?Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tậpHS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở- Trước tình hình cách mạng Pháp như vậy thái độ của phái Ghi-rông-đanh ntn?- Thái độ đó buộc n/dân Pháp phải làm gì?- Kết quả cuộc k/n 2/6/1789 ntn?Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận- Đại diện nhóm trình bày, cá nhân trình 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tậpHS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học động 3 Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia- cô-banh Từ 2/6/1793 đến 27/7/1794Mục tiêu Diễn biến chính của cách mạng những nhiệm vụ đã giải quyết chống thù trong giặc ngoàiPhương pháp Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân Phương tiện giáo án. Lược đồ H 11 Thời gian 8 phút- Tổ chức hoạt độngBước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập- Yêu cầu HS đọc và quan sát H11 SGKNền chuyên chính dân chủ cách mạng Gia- cô-banh Từ 2/6/1793 đến 27/7/1794 diễn ra như thế nào?Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tậpHS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở- Nêu 1 vài phẩm chất tốt đẹp của Rô-be-xi-ki-e?- C/q Gia-cô-banh đã làm gì để ổn định tình hình và đáp ứng nguyện vọng của nhân dân?- Em có nhận xét gì về các biện pháp của chính quyền C/m Gia-cô-banh?- Vậy tại sao ch/quyền Gia-cô-banh lại thất bại? tại sao TS phản c/m tiến hành cuộc đảo chính? Sự kiện đó có tác động ntn đến c/m P? Ngăn chặn c/m tiếp tục phát triển c/m P kết thúc- Vì sao sau năm 1794, CMTS P không tiếp tục phát triểnBước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận- Đại diện nhóm trình bày, cá nhân trình 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tậpHS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học GV mở rộng So với CMTS Anh, Mỹc/m Pháp thời Gia-cô-banh phát triển điển hình, triệt để nhất đáp ứng nguyện vọng, y/c ruộng đất của nông dânHoạt động 4. Ý nghĩa lịch sử của C/m TS Pháp cuối thế kỉ XVIIIMục tiêu Biết được ý nghĩa lịch sử của C/m TS Pháp cuối thế kỉ XVIII- Phương pháp Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân Phương tiện giáo Thời gian 6 phút- Tổ chức hoạt độngBước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập- Yêu cầu HS đọc nội dung mục 4 SGK và trả lời câu hỏi CMTS P có ý nghĩa ntn?Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tậpHS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở- Vì sao nói CMTS P là 1 cuộc CMTS triệt để?- Nêu những hạn chế của CMTS P- HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK dựa vào đoạn trích trên, em hãy nhận xét về các cuộc c/m Mỹ và Pháp trong TK XVIII?Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận- Đại diện nhóm trình bày, cá nhân trình 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tậpHS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học GV kết luận CMTS P được coi là cuộc CMTS triệt để nhất và được Lê-nin đánh giá cao, đó là “Cuộc đại c/m Pháp”II. Sự phát triển của Cách mạng 1. Chế độ quân chủ lập hiến từ 14/7/1789 đến ngày 10/8/1789-Tầng lớp đại TS lên nắm quyền thành lập chế độ quân chủ lập hiến-8/1789 Quốc hội thông qua “Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền”-9/1791 Thông qua hiến pháp, xác lập chế độ quân chủ lập hiến-4/1792 Liên minh Áo Phổ tấn công Pháp-10/8/1792 Nhân dân Pari đứng lên lật đổ CĐ quân chủ lập hiếnxoá bỏ chế độ p/k2. Bước đầu của nền cộng hoà từ ngày 21/9/1792 đến 2/6/1793-21/9/1792 Nền cộng hoà đầu tiên của nước Pháp thành lập-21/1/1793 Vua Lu-i XVI bị xử tử-Mùa xuân 1793 quân Anh và các nước Châu Âu tấn công Pháp-2/6/1793 Nhân dân Pari lật đổ phái Gi-rông-đanhBảo vệ tổ quốc3. Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia- cô-banh Từ 2/6/1793 đến 27/7/1794-Nền chuyên chính dân chủ C/m Gia-cô- banh được thành lập-Tình hình hành nhiều chính sách tiến bộ- 26/6/1794 Liên minh chống Pháp bị đánh bại-27/7/1794 Phái Gia-cô-banh bị lật đổ TS phản C/m lên nắm chính quyền. C/m kết thúc4. Ý nghĩa lịch sử của C/m TS Pháp cuối thế kỉ XVIII- ý nghĩa Lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền, mở đường cho CNTB phát triểnLà cuộc C/m TS triệt để nhất Chính trị Trước cách mạng, Pháp là nước chế độ quân chủ chuyên chế do vua Lu-i XVI đứng Để có tự do chính trị, Chính phủ phải được tổ chức để không một ai có thể đe doạ người khác”Vontaire Hãy đập tan toà nhà của sự dối trá!”“Xéo nát bọn phong kiến đê tiện”Rousseau Mọi người sinh ra tự do nhưng ở khắp nơi họ đều mang xiềng xích. Tự do là quyền tự nhiên của con người”TRÀO LƯU TRIẾT HỌC ÁNH SÁNGNỘI DUNGKịch liệt phê phán chế độ quân chủ chuyên xướng quyền tự do của con hội Lớp chia làm 3 nhóm, khai thác bức tranh “Tình cảnh người nông dân Pháp”, mỗi nhóm HS đóng vai thành một nhân vật điển hình đại diện cho một đẳng cấp trong xã hội Pháp nói lên được thành phần chính, vai trò, quyền lợi kinh tế, địa vị chính trị của đẳng cấp đó. Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Bài giảng Lịch sử Lớp 8 - Bài 2 Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỷ XVIII 1789 – 1794", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênBÀI 2 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP 1789 – 1794 NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNGCÁCH MẠNG BÙNG NỔ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÁCH MẠNGI. NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG 1Tình hình kinh tế. 2Tình hình chính trị - xã hội. 3Đấu tranh trên mặt trận tư NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG 1. Tình hình kinh tế Tình hình kinh tế nước Pháp trước cách mạng có đặc điểm gì nổi bật? 1. Tình hình kinh tế Nông nghiệpCông cụ thô sơ lạc hậu, năng suất thấp, nạn mất mùa, đói kém thường xuyên xảy thương nghiệpPhát triển nhưng bị chế độ phong kiến kìm có sự thống nhất về đơn vị đo lường và tiền trị Trước cách mạng, Pháp là nước chế độ quân chủ chuyên chế do vua Lu-i XVI đứng Tình hình chính tri ̣- xã hội Vua Lu-i XVI Xã hội 2. Tình hình chính trị-xã hội Lớp chia làm 3 nhóm, khai thác bức tranh “Tình cảnh người nông dân Pháp”, mỗi nhóm HS đóng vai thành một nhân vật điển hình đại diện cho một đẳng cấp trong xã hội Pháp nói lên được thành phần chính, vai trò, quyền lợi kinh tế, địa vị chính trị của đẳng cấp tộc phong kiếnNông dân nghèo khổTăng lữ Tình cảnh người nông dân Pháp trước cách mạngQuý tộcTăng lữ Đẳng cấp thứ banông dân, tư sản, bình dân thành thịĐược hưởng mọi đặc quyền đặc lợiChịu mọi thứ thuế và nghĩa vụDuy trì chế độ phong kiếnMuốn xóa bỏ chế độ phong kiếnChế độ Ba đẳng cấp trong xã hội Pháp Nộp thuế cho lãnh chúaNộp thuế cho nhà thờPhần còn lại của nông dânNộp cho nhà nước Phong kiến50%25%10%15% THU NHẬP CỦA NÔNG DÂN PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG 1789Đẳng cấp quý tộc phong kiếnĐẳng cấp Tăng lữ Đẳng cấp thứ banông dân, tư sản, bình dân thành thịĐược hưởng mọi đặc quyền đặc lợiChịu mọi thứ thuế và nghĩa vụDuy trì chế độ phong kiếnMuốn xóa bỏ chế độ phong kiến=> Mâu thuẫn xã hội gay gắt giữa đẳng cấp thứ ba với quý tộc và tăng lữChế độ Ba đẳng cấp trong xã hội Pháp I. NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG tranh trên mặt trận tư tưởngCác em biết gì về trào lưu “Triết học ánh sáng” ở Pháp?Montesquieu Vontaire Rousseau CÁC NHÀ “TRIẾT HỌC ÁNH SÁNG” Ở PHÁP THẾ KỶ XVIII“Để có tự do chính trị, Chính phủ phải được tổ chức để không một ai có thể đe doạ người khác”“Hãy đập tan toà nhà của sự dối trá!”“Xéo nát bọn phong kiến đê tiện”“Mọi người sinh ra tự do nhưng ở khắp nơi họ đều mang xiềng xích. Tự do là quyền tự nhiên của con người”Vôn - teMông TexkiơRut - xôTRÀO LƯU TRIẾT HỌC ÁNH SÁNGCác đại biểu tiêu biểu NỘI DUNGKịch liệt phê phán chế độ quân chủ chuyên xướng quyền tự do của con tranh trên mặt trận tư tưởngTRÀO LƯU TRIẾT HỌC ÁNH SÁNGÝ NGHĨATấn công vào hệ tư tưởng phong kiến, dọn đường cho cách mạng bùng hướng cho xã hội mới trong tương Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chếSự khủng hoảng của chế độ chuyên chế được thể hiện như thế nàoII. CÁCH MẠNG BÙNG NỔĐẳng cấp thứ baQuí tộc và tăng lữcách mạng bùng nổHỘI NGHỊ 3 ĐẲNG CẤP 5/5/1789 5/5/1789, Hội nghị 3 đẳng Đẳng cấp thứ ba tự họp thành lập Hội đồng dân tộc, tuyên bố thành lập Quốc hội lập quần chúng tấn công pháo đài - nhà ngục Mở đầu thắng lợi của cách mạngTấn công pháo đài – nhà tù Ba-xti BÀI TẬP CỦNG CỐCâu 1. Trước cách mạng, Pháp là một nước có nền kinh tếA. Nông nghiệp phát nông nghiệp lạc Tư bản chủ Công nghiệp lạc đáp án đúng C. Nông nghiệp lạc 2. Giai cấp, tầng lớp nào trong đẳng cấp thứ ba lãnh đạo cách mạng?A. Nông Tư sảnB. Công Bình dân thành Tư TẬP CỦNG CỐCâu 3. Nhân vật nào sau đây KHÔNG thuộc trào lưu tư tưởng “Triết học ánh sáng”?A. Rô – be – Mông – te – xki – Ru – TẬP CỦNG CỐA. Rô – be – spie. Hoạt động 1 Tình hình kinh tế- Mục tiêu Biết được tình hình kinh tế Pháp trước cách mạng- Phương pháp Phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm cặp đôi- Phương tiện giáo án, sách giáo khoa- Thời gian 5 phút- Tổ chức hoạt độngBước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS đọc mục 1 SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi+ Tình hình KT nước P trước C/m có gì nổi bật?+ Vì sao NN Pháp lạc hậu?+ Chế độ P/k đã có những chính sách gì đối với sự phát triển của CTN?Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tậpHS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở+ Tình hình KT nước P trước C/m có gì nổi bật?+ Vì sao NN Pháp lạc hậu?+ Chế độ P/k đã có những chính sách gì đối với sự phát triển của CTN?+ So với sự PT của CNTB ở Anh thì sự PT CNTB ở Pháp có đặc điểm gì khác?Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận- Đại diện các nhóm trình 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tậpHS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học mạnh tình hình Kt P trước C/m…Tích hợp môi trường Tình hình lạc hậu của nông nghiệp nước Pháp Hoạt động 2 Tình hình chính trị - xã hội- Mục tiêu Biết được Tình hình chính trị xã hội Pháp trước cách Phương pháp Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, Phương tiện hình 5 SGK, sơ đồ ba đẳng Thời gian 7 phút- Tổ chức hoạt độngBước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập- Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi- Tình hình chính trị, xã hội P trước C/m có gì nổi bật?Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tậpHS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mởYêu cầu HS Q/s H5 SGK Em có nhận xét gì về bức tranh?Nêu mqh giữa các đẳng cấp trong XH P lúc bấy giờ ntn?Cho HS vẽ sơ đồ 3 đẳng cấpNêu vị trí, quyền lợiBước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận- Đại diện nhóm trình bày, cá nhân trình 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tậpHS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học hình nước P tước C/m về các mặt KT, CT, XH làm cho mâu thuẫn giữa g/c thống trị với TS, các tầng lớp nhân dân càng sâu sắc C/m bùng nổHoạt động 3 Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng- Mục tiêu Biết được đấu tranh trên mặt trận tư tưởng ở Pháp diễn ra như thế nào- Phương pháp Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, Phương tiện Hình 6,7,8 SGK /11- Thời gian 7 phút- Tổ chức hoạt độngBước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS Q/s H6,7,8 SGK, thảo luận và trả lời câu hỏiEm hãy nêu 1 vài điểm chủ yếu trong tư tưởng của Mông tex kie, Vôn ten Rút xô?Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tậpHS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mởEm hãy nêu 1 vài điểm chủ yếu trong tư tưởngMông tex kie?Vôn te?Rút xô?- GV giải thích “Trào lưu triết học ánh sáng” là tiếng nói của G/c tư sản đấu tranh chống CĐPK, đề xướng quyền tự do của con người đóng góp tích cực về mặt tư tưởng cho việc thực hiện quyết tâm đánh đổ 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận- Đại diện nhóm trình bày, cá nhân trình 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tậpHS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học động 4 Cách mạng bùng nổ - Mục tiêu Biết được diễn biến chính của cách mạng những nhiệm vụ đã giải quyết chống thù trong giặc ngoài- Phương pháp Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, Phương tiện Hình 9 SGK- Thời gian 15 phút- Tổ chức hoạt độngBước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS đọc mục II SGK, thảo luận và trả lời câu hỏiSự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế thể hiện ở những điểm nào?Vì sao nhân dân nổi dậy đấu tranh?Trình bày tóm tắt về Hội nghị 3 đẳng cấp?Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tậpHS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mởSự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế thể hiện ở những điểm nào?Vì sao nhân dân nổi dậy đấu tranh?Trình bày tóm tắt về Hội nghị 3 đẳng cấp?Dấu hiệu nào chứng tỏ sự mở đầu của CM?Quan sát H9 Vì sao việc đánh chiếm pháo đài Ba-xti đã mở đầu cho thắng lợi của cách mạng?Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận- Đại diện nhóm trình bày, cá nhân trình 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tậpHS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học Dùng bức tranh"Tấn công pháo đài..." để miêu ý ghi bảng... I. Nước Pháp trước cách mạng1. Tình hình kinh tế- Nông nghiệp lạc hậu, kém phát triển, nạn mất mùa, đói kém thường xảy Công thương nghiệp đã phát triển máy móc được sử dụng trong sản xuất, trung tâm dệt, luyện kim ra đời, các hải cảng lớn tập nập tàu buôn... nhưng lại bị chế độ phong kiến kìm Tình hình chính trị - xã hội- Chính trị duy trì chế độ quân chủ chuyên chế, mọi quyền hành đều nằm trong tay Xã hội gồm 3 đẳng cấp là Tăng lữ, Quý tộc và Đẳng cấp thứ ba.+ Quý tộc nắm giữa những chức vụ tối cao. Tăng lữ và Quý tộc được hưởng mọi đặc quyền, đặc lợi.+ Đẳng cấp thứ ba gồm tư sản, nông dân, bình dân thành thị. Trong đó, nông dân nghèo là giai cấp khổ nhất. Tư sản đứng đầu Đẳng cấp thứ ba, có thế lực kinh tế, song không có quyền lực chính cảnh nông dân Pháp trước cách mạng6307013. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng- Chế độ quân chủ chuyên chế đã kìm hãm sự phát triển của cả kinh tế và xã hội. Chính vì vậy đã bị phê phán trong lĩnh vực văn hóa tư tưởng trào lưu triết học Ánh sáng. Tiêu biểu là Sác-lơ Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Những tư tưởng tiên tiến thức tỉnh mọi người và có tác dụng chuẩn bị tích cực cho cách Cách mạng bùng nổ1. Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế- Chế độ phong kiến ngày càng suy yếu. Nhà nước nợ nhiều, không có khả năng trả nên phải thu nhiều thứ thuế. Công thương nghiệp đình đốn, công nhân và thợ thủ công thất Các cuộc khởi nghĩa của nhân dân nổ ra khắp mọi Mở đầu thắng lợi của cách mạng- Ngày 5/5/1789, hội nghị ba đẳng cấp được tổ chức. Đẳng cấp thứ ba phản đối chủ trương tăng thuế của nhà Ngày 17/6/1789, đại biểu Đẳng cấp thứ ba tự họp thành Hội đồng dân tộc và tuyên bố là Quốc hội lập hiến, có quyền soạn thảo Hiến pháp, thông qua các đạo luật về tài chính. - Ngày 14/07/1789, nhân dân tấn công chiếm pháo đài - nhà tù Ba-xti đã mở đầu cho thắng lợi của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ chúng tấn công ngục Ba-xtiIII. Sự phát triển của cách mạng1. Chế độ quân chủ lập hiến từ ngày 14/7/1789 đến ngày 10/8/1972- Phái Lập hiến của tầng lớp đại tư sản lên nắm quyền đã thi hành các chính sách+ Hạn chế quyền của nhà vua.+ Tháng 8/1789, thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền.+ Tháng 9/1791, thông qua Hiến pháp, xác lập chế độ quân chủ lập hiến quyền lực thuộc về Quốc Tháng 4/1792, liên minh Áo – Phổ cùng bọn phản động trong nước Pháp chống lại cách Ngày 10/8/1792, nhân dân lật đổ sự thống trị của phái Lập hiến, xóa bỏ chế độ phong kiến.6298992. Bước đầu của nền cộng hòa từ ngày 21/9/1792 đến ngày 2/6/1793- Sau khi lật đổ phái Lập hiến, chính quyền chuyển sang tay phái Ghi-rông-đanh tư sản công thương nghiệp.- Ngày 21/9/1792, thành lập nền cộng Ngày 21/1/1793 xử tử vua Lu-i Ngày 20/9/1792, quân Pháp đánh thắng quân Áo - Phổ ở Van-mi sau đó chuyển sang phản công đuổi quân địch ra khỏi đất Mùa xuân năm 1793, liên minh phong kiến châu Âu và quân Anh lại tấn công nước Pháp, phản động trong nước nổi Trong khi đó, phái Gi-rông-đanh không lo chống ngoại xâm, nội phản và ổn định cuộc sống nhân dân mà chỉ lo củng cố quyền Ngày 2/6/1793, nhân dân Pa-ri, dưới sự lãnh đạo của Rô-be-spie khởi nghĩa lật đổ phái Ghi-rông-đanh.6294933. Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh từ ngày 2/6/1793 đến ngày 27/7/1794- Phái Gia-cô-banh đứng đầu là Rô-be-spie cầm quyền đã thi hành một số các biện pháp+ Trả lại đất công bị quý tộc phong kiến chiếm đoạt cho nông dân.+ Chia nhỏ đất đai để bán cho nông dân.+ Trưng thu lúa mì, quy định mức giá, quy định mức lương tối đa của công Kết quả nền kinh tế phát triển, xã hội dần ổn định. Chiến thắng được thù trong giặc Sau khi chiến thắng giặc ngoại xâm và nội phản, nội bộ phái Gia-cô-banh bị chia Ngày 27/7/1794, tư sản phản cách mạng đảo chính, bắt và xử tử 6326224. Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII- Lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền, xóa bỏ những trở ngại trên con đường phát triển của chủ nghĩa tư Giai cấp tư sản tỏ ra là giai cấp tiến bộ cách mạng, quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu đưa cách mạng đến đỉnh Hạn chế chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi cơ bản của nhân dân. Danh sách các phiên bản khác của bài học này. Xem hướng dẫn

cách mạng tư sản pháp lớp 8